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無錫市立人高級(jí)中學(xué)：

　　現(xiàn)將綜合督導(dǎo)意見印發(fā)給你們，請(qǐng)你校接到督導(dǎo)意見后，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，并根據(jù)綜合督導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，抓緊制定整改計(jì)劃，扎實(shí)開展整改落實(shí)，在一個(gè)月內(nèi)報(bào)送整改計(jì)劃，一年內(nèi)報(bào)送整改落實(shí)情況報(bào)告。

　　附件：無錫市立人高級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)意見

無錫市教育局
2024年11月26日

附件

無錫市立人高級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)意見

　　根據(jù)《無錫市普通高中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)方案》，市教育局組織專家組于2024年11月19至21日，對(duì)無錫市立人高級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。督導(dǎo)組聽取了古菊平校長(zhǎng)作的題為《踐行立人教育，培養(yǎng)陽光悅納的立人人》的工作匯報(bào)，實(shí)地查看了校園環(huán)境、教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備，觀摩了學(xué)生體育活動(dòng)、主題班會(huì)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科組活動(dòng)等教育教學(xué)活動(dòng)，隨機(jī)聽課18節(jié)，抽查了部分教師的備課筆記、聽課筆記和作業(yè)批改情況，剖析學(xué)科組和備課組6個(gè)，訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工代表17人，并對(duì)200位學(xué)生、89位老師和202位家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查，查閱了相關(guān)資料，較全面地了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組成員一致認(rèn)為：自上一輪綜合督導(dǎo)以來，無錫市立人高級(jí)中學(xué)秉持“立己立人，為國為民”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮黨組織政治核心和組織保障作用，認(rèn)真落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，貫徹“三全育人”宗旨，堅(jiān)持“五育并舉”發(fā)展方向，凝練學(xué)校“立人”文化，致力于培養(yǎng)陽光悅納的立人人，“立人”這一事業(yè)的精神價(jià)值追求已成為全體師生的共識(shí)。學(xué)校先后榮獲無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校、無錫市依法治校示范學(xué)校、濱湖區(qū)“教育高質(zhì)量發(fā)展”項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。專家組經(jīng)過認(rèn)真研究，圍繞成績(jī)、問題和建議，形成如下督導(dǎo)意見。

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績(jī)

　　（一）堅(jiān)持壓責(zé)任、顯擔(dān)當(dāng)，黨建管理越來越實(shí)。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，著力提升黨組織的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力，切實(shí)做到“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”。學(xué)校不斷豐富和充實(shí)“立己立人”文化內(nèi)涵，形成了具有立人高中鮮明特質(zhì)、契合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的辦學(xué)理念。制定《無錫市立人高級(jí)中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）》，構(gòu)建以《立人高中章程》為核心，《立人高中內(nèi)控機(jī)制》為輔助的管理制度體系，著力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)階。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律，管理隊(duì)伍事業(yè)心強(qiáng)、作風(fēng)民主，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神，引領(lǐng)全校師生員工逐步形成了“依法辦學(xué)、依章管理、依規(guī)辦事”的自覺和敬業(yè)愛校的高度認(rèn)同感，達(dá)到了上下一心、和諧暢通的管理境界，取得了較好管理成效。

　　（二）堅(jiān)持舉五育、助成長(zhǎng)，學(xué)生素養(yǎng)越來越高。學(xué)校重視德育頂層設(shè)計(jì)，始終錨定“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“德育為先”，走內(nèi)涵發(fā)展和特色教育之路。以“培養(yǎng)陽光悅納的立人人”的育人目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建了形式多樣、內(nèi)容完整、特色鮮明的德育課程體系，形成了德育校本課程、德育系列活動(dòng)課程、學(xué)科融合德育課程、德育綜合實(shí)踐課程四大板塊。注重個(gè)體多元評(píng)價(jià)，將核心素養(yǎng)厚植成長(zhǎng)基因，積極提倡學(xué)生“自主、實(shí)踐、體悟”的德育方式，構(gòu)建多領(lǐng)域的以團(tuán)員帶動(dòng)普通學(xué)生主動(dòng)參與的自主管理體系，通過班團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)公益、志愿服務(wù)構(gòu)建多元化學(xué)生自主參與體系。重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生發(fā)展中心，將生命安全教育、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育納入其中，通過系統(tǒng)化的指導(dǎo)與規(guī)劃，幫助學(xué)生完成中學(xué)階段的人生規(guī)劃。無錫市中小學(xué)品格提升項(xiàng)目《“立人”陽光成長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展》順利結(jié)項(xiàng)，獲得專家高度認(rèn)可。重視學(xué)生強(qiáng)心健體，促進(jìn)身心健康融合發(fā)展。學(xué)校依托“心靈驛站”，積極探索體育與心理融合課程建設(shè)，打造“以體強(qiáng)心，陽光鑄魂”特色教育品牌。中小學(xué)品格提升與心理健康教育工程項(xiàng)目——《陽光心源薈：提升立人青年心理耐挫力行動(dòng)》通過區(qū)級(jí)驗(yàn)收。2023年4月學(xué)校榮獲第五批無錫市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校稱號(hào)。

　　（三）堅(jiān)持促改革、增成效，教研能力越來越強(qiáng)。學(xué)校積極推進(jìn)課程改革探索，架構(gòu)具有校本特色的“五立”課程體系，不斷加強(qiáng)課程的模塊化和系列化建設(shè)，優(yōu)化和精致課程結(jié)構(gòu)，使之更具科學(xué)性和邏輯性，突出課程的體驗(yàn)性、針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)的需要，自主開發(fā)校本課程，制定出相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案，充分滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，促進(jìn)五育并舉全面發(fā)展。積極實(shí)施“三階課堂”教學(xué)模式，通過骨干教師開展示范課、專題講座等形式，組織全體教師參與“三階課堂”主題培訓(xùn)研討，扎實(shí)有計(jì)劃地推進(jìn)新一輪課改，以促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)理念落實(shí)。積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科組建設(shè)，學(xué)科組、備課組集體教研和備課活動(dòng)注重實(shí)效，學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。地理學(xué)科組在古菊平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后獲得“全國地理教學(xué)先進(jìn)集體”“全國地理教育科普先進(jìn)單位”等榮譽(yù)；化學(xué)學(xué)科組充分發(fā)揮特級(jí)教師、正高級(jí)教師張旭東的引領(lǐng)示范作用，高考化學(xué)賦分優(yōu)良，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)，多人次在省市區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)；語文與數(shù)學(xué)學(xué)科組被評(píng)為濱湖區(qū)優(yōu)秀教研組。學(xué)校積極參與無錫市“雙新”示范區(qū)建設(shè)，《“立人教育”課程規(guī)劃方案》《普通高中勞動(dòng)教育課程開發(fā)與創(chuàng)新實(shí)施》《“立人三階課堂教學(xué)模式”建構(gòu)研究》三個(gè)項(xiàng)目獲批無錫市“雙新”示范區(qū)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，并于2023年9月順利結(jié)項(xiàng)，其中《“立人教育”課程規(guī)劃方案》項(xiàng)目獲評(píng)優(yōu)秀。2024年，無錫市中小學(xué)工程教育優(yōu)質(zhì)課程培育對(duì)象項(xiàng)目——《以人工智能素養(yǎng)為導(dǎo)向的“工程機(jī)器人”課程培養(yǎng)實(shí)踐》成功立項(xiàng)，無錫市中小學(xué)課程教學(xué)深化改革項(xiàng)目——《情境與實(shí)踐：普通高中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》成功立項(xiàng)，這些項(xiàng)目有力支持了無錫市“雙新”示范區(qū)建設(shè)，也突出了“立人教育”的辦學(xué)特色。

　　（四）堅(jiān)持樹師德、強(qiáng)師能，教師隊(duì)伍越來越好。學(xué)校堅(jiān)持黨建賦能干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)守師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。組織形式多樣的教育警示活動(dòng)，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，營造崇尚師德、爭(zhēng)創(chuàng)師德先進(jìn)的良好輿論氛圍。建立“適度”“適當(dāng)”的激勵(lì)分配機(jī)制，實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)公開、考核公平、結(jié)果公正、科學(xué)規(guī)范、簡(jiǎn)便易行、促進(jìn)發(fā)展”的工作機(jī)制，積極鼓勵(lì)全體教職員工立足崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。制定校本教研規(guī)章制度，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去等方式組織各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，通過為學(xué)科組教師增訂雜志，加大對(duì)課題研究、教學(xué)競(jìng)賽、論文寫作的獎(jiǎng)勵(lì)力度等系列措施促進(jìn)教科研工作有序開展。近三年有22人次在市級(jí)以上教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有47位教師在省級(jí)以上教育教學(xué)評(píng)比、評(píng)選、競(jìng)賽或者指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽等各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，比例達(dá)30.52%。全校11個(gè)教研組中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、綜合等10個(gè)教研組均有2位及以上市、區(qū)級(jí)骨干教師，以有梯度的教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　二、需要關(guān)注的主要問題

　　（一）學(xué)校硬件裝備設(shè)施不能滿足學(xué)校發(fā)展需求。一是普通教室不能滿足生源擴(kuò)招的需求。學(xué)校目前的三幢教學(xué)樓還是2010年創(chuàng)辦時(shí)按照當(dāng)時(shí)12軌小班化的招生規(guī)模進(jìn)行設(shè)計(jì)的，已無法滿足現(xiàn)有的39個(gè)教學(xué)班和每班學(xué)生數(shù)已達(dá)48人的需求。未來三年仍需擴(kuò)招，每班班額擴(kuò)大也難以為繼，而且選科走班、考試等教學(xué)實(shí)際情況還需有一定量的空余教室來滿足，未來矛盾將越來越突出。二是學(xué)生宿舍不符合省裝備I類標(biāo)準(zhǔn)且相對(duì)破舊。目前學(xué)校有約1700名寄宿生，生均8人一舍，生均宿舍建筑面積僅2.2㎡，舍內(nèi)衛(wèi)生間狹小，無淋浴設(shè)施，宿舍樓還存在消防安全隱患。三是學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備配置、操場(chǎng)、食堂供餐面積均達(dá)不到省教育裝備I類標(biāo)準(zhǔn)。理化生實(shí)驗(yàn)室數(shù)量?jī)H滿足城市普高12軌標(biāo)準(zhǔn)（4:4:3），且因擴(kuò)招教室擠占了實(shí)驗(yàn)室或?qū)Ｓ檬摇８黝愄骄繉?shí)驗(yàn)室、儀器準(zhǔn)備室等不能滿足教學(xué)需求。在設(shè)備配置上也存在維護(hù)更換不及時(shí)、更新添置不足問題。學(xué)生運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)不是省規(guī)定的8跑道塑膠400米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，也是未來四星級(jí)高中復(fù)評(píng)的一大隱患。食堂設(shè)施陳舊，供餐面積不足。面臨未來的擴(kuò)招，食堂供餐將更加捉襟見肘。

　　（二）學(xué)校師資配比建設(shè)不能滿足學(xué)校發(fā)展需求。一是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。新教師存在“進(jìn)不來、留不住、發(fā)展難”等問題，幾乎每年都存在新教師按計(jì)劃數(shù)招錄不滿，在編教師辭職等原因?qū)е聦W(xué)校教師緊張的情況。二是體藝等學(xué)科師生比不達(dá)標(biāo)。目前體育專職教師僅有7位，師生比為1:257，達(dá)不到1:220省四星級(jí)高中配比標(biāo)準(zhǔn)；目前藝術(shù)老師僅有4位，而且其中1人在青海支教，師生比為1:450，也達(dá)不到1:220的省四星級(jí)高中配比標(biāo)準(zhǔn)；專職實(shí)驗(yàn)員人數(shù)不足（目前學(xué)校無專職實(shí)驗(yàn)人員）。三是各學(xué)科骨干教師發(fā)展不均衡。骨干教師隊(duì)伍還未形成最佳梯度，“四有”好教師團(tuán)隊(duì)還未入選市重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)名單。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)缺少系統(tǒng)考慮和一體化設(shè)計(jì)，實(shí)施缺乏有力的抓手，具體措施缺乏針對(duì)性和有效性。

　　（三）學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目不能滿足學(xué)校發(fā)展需求。一是在高品質(zhì)高中建設(shè)過程中，學(xué)校缺少省級(jí)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，現(xiàn)有項(xiàng)目層級(jí)僅限于市、區(qū)級(jí)。之前申報(bào)的無錫市中小學(xué)品格提升工程結(jié)項(xiàng)后，德育工作推進(jìn)缺少有力抓手。2024年申報(bào)的無錫市工程教育項(xiàng)目和基礎(chǔ)教育前瞻性項(xiàng)目剛立項(xiàng)，處于建設(shè)階段。二是學(xué)校推進(jìn)新課程改革實(shí)踐時(shí)，教師對(duì)學(xué)情研究精準(zhǔn)把握存在較大差異，直接影響了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　三、進(jìn)一步發(fā)展的建議

　　（一）積極爭(zhēng)取，在教育資源配置上要有新提升。學(xué)校要繼續(xù)爭(zhēng)取區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局等上級(jí)政府部門的資金支持，針對(duì)現(xiàn)有辦學(xué)條件和全市普通高中生源迎高峰的形勢(shì)需要，制訂行之有效的具體規(guī)劃，利用區(qū)域內(nèi)閑置資源設(shè)辦班點(diǎn)，改造或新建相關(guān)校舍，更新升級(jí)相關(guān)設(shè)備，切實(shí)滿足生源增加帶來的擴(kuò)班需求。要同步融入“智慧校園”發(fā)展理念，將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教育裝備建設(shè)作為學(xué)校今后的努力方向，促進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校要重視圖書館和實(shí)驗(yàn)室等教育裝備管理人員的專業(yè)化培訓(xùn)與提升，努力培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教育裝備管理團(tuán)隊(duì)，使教育裝備管理更具科學(xué)性與實(shí)用性，教育教學(xué)措施更具有時(shí)效性。

　　（二）積極探索，在教師培養(yǎng)發(fā)展上要有新思路。教師隊(duì)伍是學(xué)校最基本的生命力，是教學(xué)質(zhì)量的深層底氣。學(xué)校要積極和上級(jí)政府部門溝通，努力爭(zhēng)取教師編制數(shù)適當(dāng)向相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中學(xué)校傾斜。要盡快彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)性人員缺失，加快引進(jìn)專職體育、藝術(shù)教師，配齊、配足專職實(shí)驗(yàn)人員，切實(shí)保障學(xué)校課程的正常開展。要依托市級(jí)教師發(fā)展示范基地校及市級(jí)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行校級(jí)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)頂層設(shè)計(jì)。以文化為引領(lǐng)、以問題為導(dǎo)向、以教師為主體、以活動(dòng)為平臺(tái)、以評(píng)價(jià)為抓手，將學(xué)校科研與教研一體化，讓課題進(jìn)課堂，將教師培訓(xùn)項(xiàng)目化，讓教師人人唱主角，從而促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　（三）積極突破，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上要有新膽識(shí)。加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步以項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。對(duì)標(biāo)高品質(zhì)特色高中建設(shè)，科學(xué)系統(tǒng)布局內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，精心培育市、區(qū)級(jí)項(xiàng)目和課程基地，積極申報(bào)省級(jí)課程基地和省級(jí)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目。立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，精心設(shè)計(jì)教師分類分層培養(yǎng)體系，通過名師工作室建設(shè)、四有好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師發(fā)展示范基地校建設(shè)等平臺(tái)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。精心規(guī)劃名特優(yōu)教師的發(fā)展，引進(jìn)專家指導(dǎo)，提供培訓(xùn)平臺(tái)，參與校際交流，提升骨干教師培育力度。加強(qiáng)對(duì)新課程新教材新高考的研究，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂教學(xué)中站在學(xué)生的立場(chǎng)，更多讓學(xué)生參與和展示，關(guān)注學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的課堂達(dá)成度，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，真正實(shí)現(xiàn)“適切的教育”。

　　本次綜合督導(dǎo)專家：無錫市第三高級(jí)中學(xué)原校長(zhǎng)王曉剛，江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)陳亞，惠山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員吳寶瑩，無錫市第一女子中學(xué)原黨委書記李曉春，宜興市官林中學(xué)原黨總支副書記、副校長(zhǎng)錢繼忠，江陰市青陽中學(xué)黨總支書記姚惠民。

來源：無錫市教育局