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| 信息索引號 | 014006438/2024-07695 | 生成日期 | 2024-12-23 | 公開日期 | 2024-12-23 |
| 發布機構 | 無錫市教育局 | 附件下載 | — — | ||
| 內容概述 | 市教育局關于印發無錫市湖濱中學素質教育綜合督導意見的通知 | ||||
無錫市湖濱中學：
現將綜合督導意見印發給你們，請你校接到督導意見后，在全校范圍內進行公示，并根據綜合督導意見，結合學校發展實際，抓緊制定整改計劃，扎實開展整改落實，在一個月內報送整改計劃，一年內報送整改落實情況報告。
附件：無錫市湖濱中學素質教育綜合督導意見
無錫市教育局
附件
無錫市湖濱中學素質教育綜合督導意見
根據《無錫市普通高中素質教育綜合督導方案》，市教育局組織督導組于2024年12月10至12日，對無錫市湖濱中學素質教育實施情況進行了綜合督導。督導組聽取了夏敏書記所作的題為《風景這邊獨好！》的工作匯報，實地察看了校園校容校貌和教育教學設施設備，參觀了大學美術專業先修課程教學館，觀摩了主題班會、社團活動、校本課程，參加了3個教研組活動，隨機聽課18節，剖析了4個學科組、2個備課組，抽查了部分教師的備課筆記、聽課筆記和學生作業，訪談學校領導、中層干部和教職工代表共計17人，對103位教師、195位學生、200位家長進行了問卷調查，查閱了學校相關工作資料及活動材料，較為全面地了解了學校的發展現狀和特色高中發展方向。
督導組一致認為：自上一輪綜合督導以來，無錫市湖濱中學努力站在全省乃至全國藝術教育改革和實踐的最前沿，不斷充實“精業·怡美”校訓的時代內涵，持續深化“敢為人先、崇真求實、德藝雙臻、以人為本”的辦學理念，努力實踐建設“省內一流、全國知名的高品質美術特色學校”的辦學目標，充分發揮美育在素質教育中的重要作用，深化課程與教學改革、豐富育人與辦學特色，以畫品育人品，以人品促畫品，持續擘畫“辦學有特色、教學有特點、學生有特長”的教育藍圖，為高校培育并輸送了大批高素質的美術專業人才，贏得廣泛的社會贊譽。學校先后獲得教育部“國防教育特色學校”、江蘇省文明校園、無錫市中小學德育先進學校等榮譽。專家組在全面調研、深入分析的基礎上，經過認真研究，圍繞成績、問題和建議，形成如下督導意見。
近幾年發展的主要成績
（一）堅持黨建引領，深化制度改革，學校管理凝心聚力。
學校黨委充分發揮核心領導作用，牢牢把握辦學方向，全面推進基層黨建工作標準化、規范化建設，實施黨支部分類晉級制度，將黨建工作與教育教學中心工作深度融合；定期組織教職工開展集中學習和自我學習活動，提高認識、統一思想，通過設立黨員示范崗、開展黨員志愿服務等措施，引導廣大教職工積極參與學校管理和教育教學工作，充分發揮黨員和干部的先鋒模范作用。學校依據“全面發動、全員參與”的工作原則，制定“十四五”發展規劃，以“共同愿景”凝聚教育合力；深化學校制度改革，完善學校章程，建立現代學校制度，改革職能部門設置，健全考核制度，構建起“上下聯動、系統推進”的學校管理新體系，形成了凝心聚力的學校工作新局面。2023年學校獲評市教育系統“立德樹人”先鋒黨組織。黨建品牌項目“走‘三精’之路，塑‘三美’形象，拓三度空間”獲評無錫市“一校一品”黨建文化品牌項目。
（二）厚植德育理念，拓展德育載體，育人方式豐富有效。
學校全面落實立德樹人根本任務，將“人人皆為德育之師、事事皆以德育為重”的理念厚植于日常教育教學之中。制定全員導師制、學情分析制，開展“萬名教師訪萬家”活動，實現教書育人、管理育人、服務育人的全面統一，引導師生樹立正確而全面的德育觀。拓展德育載體，構建完善德育“1+3+N”體系框架，構建起以“知識、情感、意志、行為”為核心的四位一體德育模式，形成以高一年級塑造品德行為、高二年級強化能力培養、高三年級實現夢想追求為序列的德育活動體系；建立了思政課程、學科教學與德育活動課程三者相互配合的德育課程體系。并從美育的視角落實“五育融合”，通過“一空間、二課程、四行動”的涵育途徑，培育“向善求真、自信包容、敬業擔當、舒展豁達”的怡美生活者，形成鮮明的育人特色與格局。恪守“三全育人”教育原則，精心打造班主任、任課教師、心理健康輔導師、校外輔導員和家長五大育人團隊，構建起學校、家庭、社會三結合的德育網絡系統。新增市級德育工作能手3名，德育工作新秀2名，《涵育“怡美生活者”的青春敘事行動》成功獲批省級品格提升工程項目。
（三）堅守教育初心，創新課程體系，美術教育特色鮮明。學校堅守美術特色教育初心，持續推進美術教育特色發展。學校擁有一支26人的強勁美術專業教師團隊，團隊教師均參與過清華大學、中央美院、中國美院的專業進修課程，9位教師獲得市（區）級學科帶頭人、教學能手或新秀稱號，3名教師是國家級美術專業委員會會員，編寫并出版了五本校本教材、兩本專著，多人次在省、市、區級優質課評比中獲獎。學校創新課程體系，依托江蘇省美術課程基地和大學先修課程教學館，以大美育觀思想為引領，構建起層次鮮明的國家基礎型課程，校本選修型課程，美育實踐型課程三級金字塔式課程體系。同時以美術教育為核心引領，將高中美育實施推進工作設定為學校課程構建的主軸，通過怡美課程、怡美課堂與活動實現學生品格提升；通過美術專用場館建設，書法、陶塑、掐絲琺瑯等社團活動的開展培養學生對美學的充分理解；輻射文化學科課程的橫向延展，促進文化課程對藝術培養的基礎性底蘊積淀；開展各類畫展，懸掛歷屆優秀畢業生美術作品，展示學生對夢想的追求與堅持，彰顯學校美術特色的獨特藝術品味。目前學校已成為50多所高校的生源基地和中國意大利“圖蘭朵”官方留學計劃無錫地區遴選中心，《新華日報》《現代快報》均對學校美術特色進行了深度報道，美術教育特色已成為學校一面鮮亮的旗幟。
（四）順應時代變化，推進教育轉型，學校發展勢頭強勁。面對新時代教育的發展趨勢，學校立足未來發展方向，努力尋求新拓展。學校領導班子緊跟時代步伐，自加壓力，團結一心，奮發有為，師生滿意度高。教師隊伍建設穩步推進，認真實施師德師風建設長效機制，積極開展師德研討、評議和實踐活動，評選優秀教師，宣傳先進事跡，引導教師弘揚高尚師德；開辦教師成長營，按照初入職教師成長“雛鷹”計劃、青年教師成長“雄鷹”計劃和骨干教師成長“鯤鵬”計劃三個層次賦能教師專業發展。近三年，學校新增正高級教師1名，錫教名家培養對象1名，有14項省、市級課題，25名教師在市級以上教學基本功、評優課、技能大賽中獲獎，并獲評無錫市教師發展示范基地校。學校全面擘畫未來發展藍圖，推進學校教育轉型。積極獲取上級主管部門支持，異地規劃建設嶄新校園，升級改造羊腰灣校區。搶抓機遇，全力推進初中辦學高位優勢，助推學校高質量發展。2024年加入無錫一中教育集團，借助集團優質資源提升美術特色教育。探尋信息技術與美術學科融合的創新路徑，培養熟練運用數字技術進行藝術創作的新型藝術人才。招收部分非美術特長生，嘗試多元化辦學路徑。與江南大學物聯網學院、無錫航空工業雷達所聯手，領航學校工程教育，學校發展勢頭強勁。
二、需要關注的主要問題
（一）學校硬件裝備與使用短板明顯。學校擁有初、高中兩處校區，給教育管理帶來不便。高中部是典型的弄堂學校，校園占地面積較小，操場跑道只有250米，體育場館、設施均不足。對照《江蘇省高級中學教育現代化裝備標準》，缺少數字化實驗室，物理實驗室和生物實驗室均達不到Ⅰ類標準。現有實驗室等專用教室的儀器、設備更新較慢，維護不及時，實驗員大多是兼職，難以滿足正常的教育、教學需求。圖書館、閱覽室開放程度、利用率均不高，藏書體系不夠完備，硬件設施難以適應普通高中新課程改革對教育教學的新要求，嚴重制約學校發展。
（二）教師隊伍建設與成長高度不夠。近幾年學校教師隊伍成長較快，新增一名正高級教師和一名錫教名家培養對象，但市級以上骨干教師比例為16.2%，數量偏少；學科間發展不均衡，音體美教師發展突出，其他學科較少。教師的教科研能力尚須進一步提升，近三年，學校有18%的教師在省級以上刊物公開發表論文，未達20%的督導要求；教師教學論文獲獎年均19.7%，未達到年均30%的督導要求；16位教師在省級以上教育教學評比、評選、競賽中獲獎，未達到“不少于1/5的教師獲獎”的要求。本次督導聽課優課率為38.9%，市教科院聽課視導優課率為31.82%，課堂教學質量有待進一步提升。學校未新增市級以上名師工作室、名校長工作室，“四有”好教師團隊未入選省市級建設培育單位。
（三）課程改革謀劃與舉措廣度不足。學校立足美術特色，宏觀謀劃中特別突出了美術教育的特殊地位，擠壓了部分課程的學習與傳授，勞動課程、通用技術、研究性學習的普及不夠。學校提供的校本課程，15門都是美術技法類，17門選修Ⅱ課程也都是美術類，與素質教育多樣化發展的要求明顯不符。大學先修課程尚在起步階段，與新課程改革的鉤連尚需進一步實現，課程基地的建設尚需不斷推進，前瞻性研究項目缺乏。學校美術特色鮮明，但未能成功申報高品質特色高中，在“十四五”發展規劃中也未見申報和建設高品質特色高中的規劃，品牌建設意識有待進一步提升。
三、進一步發展的意見建議
（一）對標增力、加速建設，為學校高站位發展持續“加碼”。學校一要將建設“高品質特色高中”作為全體湖濱人的全新目標追求，全面對照高品質特色高中建設的具體要求，對照硬件設施設備的具體參數，認真謀劃學校未來建設規劃，以力爭上游、勇辦一流特色學校的宏偉志向和務實態度，贏得市政府和市教育局的大力支持、適當傾斜，加大校園建設資金的投入，加速校園升級換代的變化，爭取早日實現異地搬遷和羊腰灣校區的全新改造。二要全校師生勵精圖治、團結一心，心往一處想、勁往一處使，努力克服困難，把錢花在刀刃上，充分利用、擴充現有資源，繼續添加、更新教育教學設備，持續升級改造校園信息化基礎設施、體育設施、實驗設施；充分利用大數據、區塊鏈等服務學校管理、教育教學、教育科研等，滿足現代化教學需求。三要加強教育教學設備管理，提升教育資源使用率，規范使用記載，切實加強教育、教學服務工作，為學校高站位發展持續“加碼”。
（二）深挖潛能、精準發力，為學校高質量發展持續“加壓”。學校一要認真落實中共中央、國務院《關于弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，嚴格落實教師發展規劃，在原有的“雛鷹”計劃、“雄鷹”計劃、“鯤鵬”計劃三級培訓的基礎上進一步落實教師發展導師制、骨干培養外出學習制等，加大檢查與落實，及時鼓勵與獎懲，使青年教師在學校職場內有目標追求、有科學指導、有創新實踐平臺、有成長發展的認可，推動教師隊伍良性發展。二要立足本校學生特點和課堂實效，開展校級的課堂“微課題研究”，讓這種草根式的田園化研究“加壓”廣大教師思有場域，行有動力，研究更有著力點，進而帶動備課組、學科組的研究氣氛，推動中青年教師的教科研興奮點；鼓勵支持教師參加各項論文比賽和省市課題申報，以行動研究提升教師科研新能力。三要充分發揮名特優教師的示范引領作用，積極申報名師工作室，帶動本校及區域內教師共同體發展。扎實推進省課題和品格提升工程項目研究，提升教師能力，物化研究成果。加大“四有”好教師團隊建設項目的申報創建力度，構建符合本校特點的師訓范式。
（三）高瞻遠矚、積極探索，為學校高品質發展持續“加權”。學校一要緊緊圍繞《走“怡美”特色之路，繪湖濱未來畫卷》的高品質特色高中建設藍圖，站在“大美育”的宏觀視野下，思考美術教育與“五育”的關聯，明白高品質特色發展一定是在德智體美勞普及基礎上的特長發展，真正的美術人才、高素質的人才必定是專業出眾、文化優秀的完整的人，故而在特色發展之路上要平衡好專業課與其他國家課程之間的關系，做到專業素養與文化素養、勞動素養、體能素養的協調發展。二要持續關注和推進新課程改革，圍繞新教材、新高考、新技術、新賽道，積極應對初中和高中的新課程改革，建立起初高中六年貫通培養課程體系，充分發揮學校初中特色優勢，選好苗子，重點育苗，不斷提升美術高端人才培養。三要積極面對當前高中美術教育的瓶頸與困難，站在高品質特色高中的高度上，做好頂層設計。在特色理念確立、育人模式探索、特色課程構建、特色師資打造、特色文化培植等方面，明確重點任務，提出科學、適切、可操作的具體路徑，如打造美術與科技融合平臺，探索科學、藝術融合教育新生態；通過數字化的場景建設、學習方式探究、課堂探索和未來教師培養等方面探尋美育創新實施新路徑；建設數據支撐下的學科建設新樣態，應對新美術教育的突變，實現拔尖創新人才培養等教學成果新增長。爭取早日成功申報江蘇省高品質美術特色高中，進一步擦亮學校美術特色教育大品牌。
本次綜合督導專家：無錫市教育科學研究院原院長陳江輝（組長），江蘇省懷仁中學副校長陸建新，無錫市協和雙語學校課程與教師發展中心主任、江蘇省錫東高中原副校長陳平，無錫市第三高級中學原黨委副書記、副校長馬曉春（執筆），江蘇省宜興中學副校長陳廣勝，江陰市青陽中學副校長張平昭。
來源：無錫市教育局
